Durant aquests dos últims mesos les iniciatives culturals online s’han multiplicat i tots els equipaments culturals han fet un gran esforç per oferir-nos visites virtuals guiades, webinars, escaperooms..., que han omplert les nostres xarxes i ens han permès redescubrir molts temes i aspectes culturals que han fet més suportable, i aprofitable, el confinament.
Parlar de totes elles seria impossible, i per això en aquest post hem triat MAC en línia, el conjunt de propostes que ens suggereix el Museu d’Arqueologia de Catalunya (MAC) que ha aprofitat el confinament per oferir una àmplia varietat de materials online, oberts a tothom i que ens permeten apropar-nos a l’arqueologia, redescobrir els més destacats jaciments arqueològics catalans i, en definitiva, conèixer millor un dels grans, i més desconeguts, museus del país.
El programa de propostes és inacabable i per a tots els gustos. Documentals que tracten temes d’interès científic, social, cultural. Objectes del seu patrimoni en 3D. Consulta de llibres, catàlegs, guies de visita revistes i altres publicacions de divulgació. Recursos educatius, com llibrets d’enigmes per als més petits. I, fins i tot, un Museu sota l’aigua que engloba diferents filmacions de restes arqueològiques subaquàtiques.
Ara tens una oportunitat de destapar l’arqueòleg que portes dins. Visita i excava aquí!
La Fira de Barcelona llença la plataforma virtual FiraCampusVirtual del 20 al 24 de maig com a alternativa al saló de l’Ensenyament i al saló Futura, que no es podran celebrar a causa de la COVID-19.
Des d’aquesta plataforma es podrà accedir a tota l’oferta formativa del curs 2020-21 amb un servei d’orientació personalitzat, videotrucades, xats i webinars per resoldre tota mena de dubtes.
Més de 130 expositors, entre els quals es troben algunes de les principals universitats catalanes, tant publiques com privades, així com destacats centres de Formació Professional, Batxillerat i estudis d’idiomes o artístics ja han confirmat la seva participació amb l’objectiu d’orientar als joves i estudiants perquè puguin escollir entre una gran oferta formativa i encaminar així el seu futur professional.
La directora de FiraCampusVirtual, Laura Pararols, destaca que “tot i les actuals circumstàncies, estem convençuts que aquesta plataforma virtual donarà el servei que tants alumnes i famílies necessiten en un moment clau de la seva etapa formativa. Hem fet un gran esforç per poder incloure la màxima oferta disponible i vull agrair la resposta rebuda per part dels expositors, sense els quals no hagués sigut possible”.
La Fundació Suñol és una entitat sense ànim de lucre que afavoreix la difusió i la producció artística contemporània, mitjançant l’organització d’exposicions i activitats sobre temes, artistes o projectes d’interès. La seva base és la Col·lecció Josep Suñol, que sota diferents formats i lectures, es mostra tant a la seu pròpia, que va canviar d’ubicació fa poc i va passar del Passeig de Gràcia a Les Corts, com en col·laboració amb altres institucions culturals. A més a més, impulsa programes públics i projectes educatius entorn de l’art contemporani dirigits a una diversitat de col·lectius.
Actualment, i en relació amb la situació que estem vivint, la Fundació Suñol es torna a traslladar, aquest cop a l’online. Al seu web, podeu trobar una gran varietat d’activitats online pensades com a eina de coneixement i pedagògica.
Entre altres, podeu trobar material videogràfic i informació d’exposicions com ara Escultura/Objecte (2012), un itinerari visual per l’exposició dedicada a Luis Frangella (2011) o un recorregut en vídeo de la residència de Josep Suñol, ideada per Josep Lluís Sert, com una casa-museu.
A més, la Fundació Suñol i la Fundació Glòria Soler segueixen treballant amb l’objectiu de vincular art i educació, i és en aquesta línia que s’ha ideat un projecte de nova creació, #ArtacasaSuñolSoler, una proposta educativa al voltant de diverses obres de la Col·lecció Josep Suñol, perquè les realitzeu a casa sols o juntament amb tota la família.
El Museu d’Història de Catalunya obre les seves portes el febrer del 1996, per decisió del govern de la Generalitat de Catalunya. A diferència d’altres institucions, no neix fruit de la necessitat d’exhibir una col·lecció prèviament existent, sinó amb la voluntat d’esdevenir un referent en la divulgació de la història i del patrimoni col·lectiu del país.
Ara, el Museu, a través de la seva campanya #LaCulturaaCasa, proposa un joc per fer en família des de casa i passar una bona estona plegats: el joc de les parelles de la nostra història!
A l’estil del clàssic memory, totes les cartes estaran cap per baix. S’anirà donant la volta a les cartes, memoritzant la ubicació d’aquestes. Quan es trobin dues cartes que formen parella, el jugador se les emportarà. La partida acaba quan es troben totes les parelles i guanyarà el jugador que aconsegueixi emportar-se més parelles.
Jugant-hi entrenem la memòria a la vegada que, de passada, descobrim les diferents èpoques històriques i alguns dels seus trets característics.
Per participar, només heu de descarregar els arxius que trobareu al web i seguir les instruccions per construir les fitxes del joc. Veureu que hi ha dos nivells: el fàcil i el difícil, trieu el que millor s’adapti a vosaltres i… a passar-ho bé!
L’Escola Voramar al barri del Poblenou presenta aquest curs Voramón, un nou programa de Batxillerat Internacional i el primer programa d’estudis d’aquestes característiques que es troba a l’abast de tothom.
Amb més de 50 anys d’experiència i amb més de 700 alumnes d’entre 3 i 16 anys; aquest curs l’escola ha decidit ampliar la seva oferta amb la voluntat de fer accessibles uns estudis nous enfocats a formar persones de mentalitat global i internacional. En aquest sentit, Voramar celebra els dies 22 i 23 de març, a les 18h i a les 11h respectivament, la jornada de portes obertes.
El Programa de Batxillerat Internacional són estudis de batxillerat, de dos anys de durada, amb un currículum rigorós i equilibrat que suposa una excel·lent preparació tant per l’educació superior com per la vida adulta en una societat global. A més, el programa, validat per la International Baccalaureate compta amb el reconeixement de prestigioses universitats internacionals.
És un batxillerat diferent en filosofia i en metodologia respecte al batxillerat LOMCE i dóna continuïtat a molts dels projectes educatius que les escoles desenvolupen fins al final de l’etapa de la Secundària.
Aprofita per venir a la jornada de portes obertes i obtenir més informació.
El 16 de maig es va celebrar MUTARE, una jornada de reflexió i co-creació adreçada al sector cultural i social per tal d’identificar els elements i factors que incrementen el potencial transformador dels projectes culturals. Una iniciativa de la Fundació Carulla.
En aquest sentit, la directora de la Fundació Carulla, Marta Esteve, va parlar “d’un moviment que comença avui i que només és possible si el construïm junts. Vivim un moment d’incertesa a nivell global, de canvi de paradigma… quin és el paper de la cultura avui? Quin impacte tenen els nostres projectes culturals?”, va reflexionar en veu alta.
Algunes xifres de MUTARE evidencien l’èxit de la jornada: 300 persones, 10 ponents, 1.950 idees i 75 propostes amb les quals es va elaborar el decàleg dels elements que incrementen el poder transformador dels projectes culturals:
Decàleg dels elements que incrementen el potencial transformador dels projectes culturals
Generació de canvis reals. La cultura entesa com a recurs davant dels reptes socials, donant resposta a les necessitats detectades. Mobilitzant i cridant a l’acció, generant impacte social i emocional.
Cultura com a eix central de la vida de les persones. Integració de la perspectiva cultural de manera transversal en el sistema educatiu i en les polítiques públiques, per aconseguir que la cultura sigui un eix central en totes les dimensions de la vida de les persones. Generant una base de valors compartida que ens ajudin a provocar aquests canvis reals a la societat.
La persona, al centre. Situació de la persona al centre, apoderant-la perquè pugui desenvolupar una mirada crítica i perquè sigui protagonista del canvi social.
Connectar des de l’emoció i la il·lusió pel canvi. Escoltar, actuar des de l’emoció per connectar amb les persones. Treballant en el reconeixement de l’altre, des del treball emocional. Generar felicitat a partir de l’autenticitat.
Sentit crític. Provocant el sentit crític de la societat i produint canvis efectius en la mateixa: en les relacions de poder, en els relats, en les teories assumides, en la creació de noves relacions, en l’activació de recursos latents.
Perspectiva educativa. Promoció d’espais d’interrelació a l’àmbit educatiu per provocar la motivació per la cultura, per conèixer noves experiències i per connectar realitats que ens ajuden a entendre i millorar la pròpia.
Aportació d’innovació artística i social. Construcció de noves mirades que ens fan créixer com a persones i com a societat, amb una clara vinculació amb la dimensió ètica dels valors i els drets socials.
Implicació i co-creació. Involucrant al màxim nombre de persones, connectant i sumant experiències, i generant lideratges compartits i dinàmiques de co-creació. Teixint xarxes i promovent la participació dels diversos agents implicats: teixit social, societat civil, finançadors i col·laboradors, mitjans de comunicació.
Rigor metodològic. Implementació de metodologies preestablertes, mesurant els resultats i transferint-los a altres entorns per provocar un efecte multiplicador per al canvi social.
Sosteniblitat. Generació de llocs de treball i activitat econòmica. Viabilitat i sostenibilitat econòmica i organitzativa. Resposta als criteris d’eficiència en l’assoliment de resultats i generació de finançament propi.
El decàleg va ser possible gràcies a les aportacions inspiradores i les reflexions de Pilar Velilla (alcaldia de Medellín, Colòmbia), Ada Vilaró (UrGentEstimar), Jorge Sánchez (Nau Bostik), Raul Martínez (Monkingme), Alba, coneguda com a Bittah (Versembrant), Clara Peya de Les Impuxibles, Marisol López, directora de cultura digital de l’ICEC, Òscar Esteban de Tot Raval i Gemma Carbó, directora del Museu de la Vida Rural. Bibiana Ballbé va conduir l’esdeveniment, Jordi Sellas el debat, i Xavier Verdaguer va dinamitzar els grups de treball. El president de la Fundació Carulla, Nicolau Brossa, va agrair l’assistència als presents i va destacar la qualitat de la feina i l’energia desplegada durant la jornada.
La Fundació Carulla treballa per a promoure la llengua, la cultura i els valors que configuren la societat catalana, amb la voluntat d’enfortir el sentit de pertinença. Els projectes actuals de la Fundació giren a l’entorn de tres àmbits d’acció: Educació, Cultura i Societat.
Terrassa és la segona ciutat universitària de Catalunya. Actualment compta amb 4 universitats: la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), la Universitat de Barcelona (UB) i la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Aquestes universitats ofereixen al voltant de 180 graus, 68 grups de recerca i tenen matriculats prop de 10.000 alumnes.
Terrassa Universitària concentra especialitats úniques a Catalunya com el cinema, l’aeronàutica, l’òptica, la tèxtil i paperera, el comerç o la teràpia ocupacional, entre altres.
La primera universitat de Terrassa, l’Escola Superior d’Indústries, data de l’any 1902 i va néixer de la necessitat dels empresaris tèxtils de tenir professionals ben formats.
L’Ajuntament de Terrassa és una institució altament compromesa amb el foment del coneixement i la innovació, donant suport a les diferents activitats que es duen a terme a les escoles universitàries i impulsant i generant actuacions encaminades a la construcció d’un sistema universitari que potenciï projectes de col·laboració en recerca i transferència de coneixements a la societat.
Així mateix, l’aposta decidida per la creació de sinergies entre universitats i empreses ha propiciat el desenvolupament de programes i projectes singulars reconeguts a nivell europeu com el CreativeLab o l’Inspire3 (EcoRacing, MotoSpirit, Trencalòs, UPC Venturi, UPC Space Program) i projectes com UPC Emprèn, tots ells focalitzats en promoure iniciatives dels estudiants per a desenvolupar noves tecnologies i brindar-los experiència professional real. Uns projectes singulars.
Després d’un concurs públic promogut pel Servei d’Universitats de l’Ajuntament de Terrassa, Zelig ha estat l’encarregada d’elaborar un pla de comunicació i de la creació i el disseny d’una nova marca i de diferents materials de difusió.
